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国务院新闻办发布会介绍决战决胜教育脱贫攻坚

  二是,实施精准赞助。由于适才讲,从政策上来说,曾经实现全笼盖了,此刻环节是提高精准化程度,提高精准度。精准度的焦点是什么呢?就是必然要确保该赞助的学生一个都不克不迭漏,可能有些处所也有虚报的问题,我感觉咱们更多的是关心万万不克不迭漏了,该赞助的必然要赞助,不然他上不起学。怎样处理精准的问题呢?这几年重点增强了三个方面的事情:第一,处理认定根据的问题,要明白认定的根据,什么样的学生能够享受赞助?什么样的学生是不克不迭享受的?必必要搞清晰,按照地方的要求,这个政策要有区此外。如许的话,很主要的根据就是按照每个学生家庭经济的情况,是不是该赞助了?贫苦的问题也是一个动态的历程,所以咱们提出来,可能已往不是贫苦户,可是此刻因灾致贫或者因病致贫是会经常产生的。因而,必然要高度关心这些动态的因病和因灾致贫的家庭,要动态调解赞助对象,关心如许一些群体,包管实时的进行赞助。第二,细化事情法式。法式很是主要,咱们特地有一套申请赞助、认定赞助的法式,很是精细、很是缜密,这里很主要的就是必然要让家庭贫苦的孩子和家长晓得,我怎样去申请和晓得国度赞助的政策,赞助申请的流程,把这些政策必必要搞的清清晰楚,把关键设想得很是清晰。如许一个方面,处理消息对称问题,要晓得政策和流程,另有就是把这件工作做得公然、公道、公允。好比四川凉山有良多处所做得很是好,在每户贫苦户家里的墙上特地挂了几个卡,此中一个卡叫教诲保障大白卡,卡上说像如许的家庭,孩子要上学,能够享受什么样的政策、能够享受什么样的项目,家长们清清晰楚,这是处理一个事情流程的问题。第三,成立一个比对机制。实现精准,数据良多,家庭贫苦的数据良多,咱们办理的部分也良多,经常就会发觉一个部分一个数据,几个数据碰不上,最初到底是几多?因而,咱们结合公安、民政、扶贫等部分,把家庭贫苦的消息进行比对,进行一个分析研判,如许既能够预防漏报,也预防虚报,进而实现精准化,应助尽助。感谢。

  别的,咱们在高档教诲内里也有良多事情,简略说一下,高档教诲采纳了良多法子,举个例子,咱们特地实施了屯子和贫苦地域招生专项打算,此刻每年招生10万人,由于招生拥有公允性,不成能间接对着哪一个零丁群体。可是,高职结业生在升入本科的专升本打算中,特地要求各地要针对建档立卡贫苦户,通常高职结业的,要放置适量的特地打算来对他们进行招生,进入到本科条理进行培育。就是说,咱们在想各类各样的法子,让这些孩子可以大概买通人天生长的通道,可以大概接遭到高档教诲,那么他们人天生长就会更丰硕。

  奉行国度通用言语文字,这是中法律王法公法令的一项划定,就是说推广利用国度通用言语文字这是法令的划定。别的一个方面,让所有的中国人学会、学好国度通用言语文字是有很是大的益处,能够便于大师更好交换,让孩子们可以大概“走出去”肄业进修,能够让这些学生结业之后到外埠出格到发财的都会事情。言语通了,能够助力他们过上更好、更幸福的糊口。因而,起首这是一个法令的划定。别的,就是学会学好通俗话对所有人是有利处的。

  二是凸起环节人群。适才富芝同道讲的五类人群,有进修坚苦的,外出打工的,晚婚早育的,信教入寺的,还怀孕体残疾的儿童,这是形成停学的次要缘由。通过一年多来咱们鞭策控辍保学事情以及各地劝返的环境来看,家庭经济坚苦并不是最次要的缘由,五个方面是比力凸起的缘由。所以,要聚焦这些重点人群来抓好控辍保学事情,包管这些孩子可以大概实现权利教诲有保障,咱们就会有很好的事情根本。

  国度提出不让一个孩子因家庭贫苦而失学的方针,请问教诲部在学生赞助方面做了哪些事情?感谢。

  压实义务,次如果压实两个方面的义务。第一个方面的义务就是教诲部的义务,把教诲部指点、鞭策、监视、督促的义务压实。本年另有52个县没有摘帽,教诲部党构成员均匀每一小我担任接洽7—8个县,52个县全笼盖。这几位党构成员接洽这些县,他们担任干什么呢?担任指点他们、协助他们、督促他们准期实现权利教诲有保障。第二个方面的义务是处所当局的主体义务。由于权利教诲的主体义务是在处所,为此教诲部和相关省市特地签定了备忘录,在这个备忘录傍边明白教诲部做什么,处所当局做什么,如许的话,大师上下联动,构成一个攻坚的协力。

  国务院旧事办公布会引见决战决胜教诲脱贫攻坚 实现权利教诲有保障相关环境

  第三项轨制是抽查复验轨制,出格是针对一些数据变迁很是快、幅度比力大的地域,实时派出相关专家、干部,包罗记者加入调研复核事情组,入校、入户检验具体环境,预防有瞒报、漏报、有水分的问题。

  习总书记对教诲脱贫事情很是关怀和注重,总书记夸大,权利教诲必然要搞好,把贫苦地域的孩子培育出来,这是底子的扶贫之策。总书记的这一思惟很是深刻,要求也很是明白。教诲部当真贯彻落实总书记的主要指示精力和党地方关于教诲脱贫攻坚的决策摆设。咱们把打赢教诲脱贫攻坚战、实现权利教诲有保障作为严重政治使命,确保可以大概准期完成。

  咱们起头感觉成长教诲脱贫一批,次如果培育人才。适才,郑部长和玉刚司长都引见了控辍保学,次如果权利教诲有保障。成长教诲脱贫一批不只限于权利教诲,所以咱们在保障权利教诲条件下,尽量地让建档立卡的学生、让贫苦地域的孩子可以大概接管更高程度、更优良的教诲。

  你提了一个很是主要的问题。由于此刻受方方面面的影响,在脱贫攻坚傍边,包罗教诲脱贫攻坚傍边,控辍保学傍边,可能有的数字看上去很好,跨度很大,前进很快,可是若是实在的,那当然是最好的,此刻就是预防报上来的看上去很好,现实不是如许的。这必必要有一个清醒地意识。因而,在教诲脱贫攻坚的初期,咱们起头打防止针,要预防这个事。报上来的数据,像我适才发布的数据是不是那样的?60万是不是降到2419了?20万建档立卡的是不是曾经全数劝回了?这个数据必必要实在,咱们经常和处所同道讲,这既是一个事情作风,也是一个政治立场。做到就做到了,没有做到,咱们继续勤奋,万万不克不迭有虚伪的工具,不克不迭有水分。咱们在部里司局有分工,次如果根本司在管,让玉刚司长细致作一个解答。

  在权利教诲阶段,包管西席的工资不低于以至高于公事员的工资,这是教诲法划定的,这是法定的要求。那么,对付保障西席待遇的问题,地方、国务院带领高度关怀、高度注重,指示相关部分在三年之内必需处理落实到位,所谓三年就是2018年、2019年、2020年,就是说在2020岁尾之前必需把法定要求、地方的精力落实到位。这是一件很是主要的民生工程,涉及到快要上万万的西席步队。风雅县的环境,大师在媒体上曾经看到了,有的处所此刻保西席工资不大均衡,有的处所保得很好,有的处所出格是一些省市和县差距仍是比力大的。这件事怎样把它真正落实到位?适才,记者也讲了,不只此刻要落实到位,更环节的是久远也要落实到位,因而这个机制长短常很是主要的。

  列位媒体伴侣,打赢教诲脱贫攻坚战、实现权利教诲有保障,能够讲取得了很大的变迁,取得了很大的成就,所以目前咱们正在做两件事,就是这个事情没有完成,仍是在进行傍边,此刻目前正在做两件事。一件事是做交卷之前检验事情,就是看看咱们适才讲到的这些数据、使命是不长短常结实,能不克不迭巩固得住,能不克不迭延续下去。另一件事是重点地域正在做最初的起点冲刺,有良多重点地域,出格是52个国贫县,咱们在进行帮扶、督促、指点,让他们准期完成方针。我刚从四川凉山回来,长短常贫苦的地域。咱们有决心准期完成既定的方针使命,交出一份及格的答卷。我就引见这么多环境,后面很是情愿回覆大师的提问。

  咱们也是在事情的实践中不竭理解习总书记的这句话,咱们以前理解是在培育人,在十八大以来,咱们大致有近450万建档立卡学生在高档学校念书或者曾经结业。在事情历程中,咱们感觉习总书记这个指示咱们理解得越来越深刻,高档学校不只是培育人,咱们此刻75所部下高校全数进入到扶贫范畴里来。此刻通过科技也好、财产也好、教诲也好,包罗康健,都在处置扶贫事情。我给大师举几个例子,清华大学通过“近程+现场培训”的体例,在天下设立1000多个讲授点,此中有500多个设在贫苦县,通过近程培训,培育了240万人。四川大学开展康健扶贫,在贫苦地域筛查了25000名先心病儿童,此中为1200多名先心病儿童免费做了手术,当然这必要筹集社会资金,大学里财务拨款,不成能有这么多钱。电子科技大学特地开辟了教诲体系消费扶贫平台“e帮扶”,这个“e”次要体此刻教诲上,这个电商平台总共为贫苦地域上线种以上的农产物,目前发卖支出大约是2700多万元。咱们感觉高档教诲在自身的办事和办学成长傍边也在为国度的脱贫攻坚做孝敬。75所部下高校颠末这几年面向贫苦地域,累计投入和引进帮扶资金、采办和协助发卖贫苦地域农产物,总共孝敬了40亿元的支出。当然,别的另有三十万人的干部和手艺职员培训。

  国务院旧事办公室于2020年9月23日(礼拜三)上午10时举行旧事公布会,就教诲部副部长郑富芝、成长规划司司长刘昌亚、根本教诲司司长吕玉刚引见决战决胜教诲脱贫攻坚 实现权利教诲有保障相关环境,并答记者问。

  起首,要鼎力成长经济,有更多的就业岗亭,让学生进修之后、结业之后,可以大概找到符合的事情,而且学了之后,学过水平越高,知识越大,还能找到更好的事情、更抱负的事情。这是最主要的一个根本。第二就是成长教诲,提高教诲的普及水平,此刻重点是放在九年权利教诲,这是整个教诲阶段最主要的根本,先把这九年根本打好了,然后要向上延长,普及高中阶段的教诲,而且还要进一步提高高档教诲的入学率。使学生权利教诲结业当前,可以大概继续升学,要么上通俗高中,要么上职业学校。高中阶段结业当前,另有很大的机遇和可能,继续进修上大学、读钻研生,让他们感受到,学了之后是有用的,对升学进修有利处的,对就业找到一份事情,出格是适才讲到的,从大山里、从贫苦边远地域走出来是有利处的。我感觉,通过经济的成长和教诲的成长,去牵引和动员、去旋转如许的观念,可能是比力事实的。虽然如许的观念可能会连续很长一段时间,咱们必然要找到症结,不怨老苍生,咱们的勤奋标的目的是在成长经济、成长教诲上,让老苍生感受到要过上幸福的糊口、夸姣的糊口,学问越多越好,念书越多越好。感谢。

  退职业教诲范畴,从整个职业教诲成长来看,东部相对发财一些,西部相对欠发财一些。所以,咱们实施了职业教诲工具协作打算,让东部的职业教诲集团来帮扶西部,次要有几个方面:一是协助成立适用的专业,此刻大约有六七百个,同时在西部配合设立实训基地,包罗东部地域选派专业手艺职员援助西部,配合在实训基地培育学生。二是要让欠发财地域或者贫苦地域的学生可以大概到东部地域去接管优良职业教诲,这是有来有往互动的体例,他们到东部地域接管职业教诲当前,一个是职业教诲前提、程度比力好,品质高,同时但愿他们在东部接管完职业教诲当前可以大概在本地就业。由于东部地域相对财产比力发财,如许就能够实现“就业一人,脱贫一户”的方针。同时,在彼此来往的历程中,咱们还要倡导贫苦地域本人成长好职业教诲,所以,有些地域也做了一些测验测验,包罗四川、西藏,九年权利教诲完成当前,去加入中等职业教诲进修,退职业学校学到必然技术之后,由当局或者企业来协助他们就业。同时职业教诲另有适才玉刚司长讲到的,咱们在教诲每一个阶段都很关心残疾人,职业教诲内里也长短常关心贫苦家庭的残疾学生。所以,目前退职业学校里残疾学生有几多呢?大约有1.6万余人。这些学生接管职业教诲,可以大概学到一门技术,对付就业和糊口自理、活出人的威严都十分有协助。

  从久远来看,环节是投入保障机制的问题。教诲部和财务部结合,必必要把久远包管西席工资落实到位的财务轨制和机制成立起来,这是最主要的。一是把所有的西席工资要纳入到预算,按预算进行施行。二是在做预算的时候,必然要包管西席和公事员是划一待遇,换句话说,由于咱们此次次要督查是两个方面,一个方面是拖欠西席工资的问题,这必必要补回来。第二个是根基工资并没有欠,欠的是什么呢?是奖金这一块,就是公事员有,教员没有。因而,要处理厚此薄彼的问题,如许的话,在做预算的时候,公事员发几多,教员也发几多,严酷依照法令要求,不低于,要相当。这可能是最主要的一项轨制,在预算上做文章,把预举动当作好,必必要监视预算的施行环境,后续可能要加至公示、曝光、监视查抄力度,有的轨制、有的划定能不克不迭落实到位,后续必需有一套强无力的监视和保障的机制、落实的机制,如许的话,才可以大概不是因时因人因地而异,而是要悠久的、连续的对峙下去。

  第二个进展和变迁,根基实现了赞助全笼盖。关于赞助有两个方面的变迁,一个是“两免一补”,此刻无效的成功实施了,两免是对所有的学生免去学杂费、免费供给教科书。一补是对家庭经济坚苦的学生,进行糊口补贴,出格是为住校的学生供给糊口补贴。别的一个方面是养分餐,实行养分改善打算,每年大约有4000万屯子孩子享受养分餐的补贴,这个打算曾经笼盖到所有的国贫县。到目前为止,根基上处理了因贫停学的问题,就是上学不消费钱了,在学校住宿还要补贴糊口费。

  这一点确实还要出格提出来,要感激天下各个处所对西部地域的鼎力支撑,我到了青海、甘肃,包罗此次到四川凉山,有良多教员一看不像本地的,问是哪的?是广东佛山的,湖南岳阳的,另有河南郑州的,干什么呢?来支教的,都派了很是出名的校长和教员。我也想领会结果怎样样,就问本地的教员和学校,问他们来了怎样样,他们说来了很是管用,给咱们带来了新的教诲理念、教诲思惟和教诲方式。这几年在他们的帮扶下,咱们教诲品质较着地获得了提拔。因而,我感觉贫苦地域的脱贫攻坚离不开本地当局和部分方方面面的勤奋,可是也离不开天下各个处所的鼎力支撑,咱们从教诲脱贫攻坚来看,确实表现出咱们国度的轨制劣势。感谢。

  明白方针,权利教诲普及的方针必然要定准,要搞清晰。这个方针就是贫苦家庭所有适龄孩子都可以大概劝返入学,有学上,而且可以大概上得起。这里有一个特殊环境,就是残疾孩子,有一部兼顾体残疾的孩子是不克不迭到校上学的,这怎样办?咱们采纳送教上门的体例,确保这些孩子在家里也可以大概接管权利教诲。

  本年是收官交账之年,咱们若何保障控辍保学事情数据的精确性和实在性,预防数字脱贫和虚伪脱贫?感谢。

  适才郑部长引见了各地在控辍保学方面的经验做法,咱们都晓得,控辍保学简直是世界列国遍及面对的一项难题,也是一个经常性、持久性的事情,请问下一步怎样健全长效机制,巩固权利教诲有保障的功效?感谢。

  2020年“国培打算”助力打赢疫情阻击战和脱贫攻坚战——教诲部西席事情司担任人就2020年“国培打算”组织实施相关问题答记者问

  这是一个很是环节的问题。咱们的方针是实现权利教诲有保障,那起首得有学生,起首把停学学生、失学学生劝回来,再保障他们能读好书。这是整个保障的一个条件。可是,这件现脚踏实地地讲,劝返事情既庞大也很是的艰难。咱们在劝返历程中,他必必要带着一种义务感,带着豪情去做这件事,才能真正的把它做好。所以,控辍保学不是此刻在教诲脱贫攻坚期间提出的,很早就提出来了要控辍保学。可是,结果不如斯刻这几年的力度大,不如斯刻的结果好。各地在控辍保学方面很是尽心尽责,做了良多摸索,也有良多好的经验和做法。

  咱们在教诲脱贫攻坚方面次如果两大使命:第一大使命就是权利教诲有保障。第二大使命,就是通过成长教诲脱贫一批,这是比力宽口径的事情,在部里由成长规划司牵头,因而想请刘昌亚司长作一个细致的回覆。

  教诲部陈部长三年前在天下两会上提出教诲脱贫攻坚要处理停学和念书无用论的问题,适才郑部长引见了一些停学和失学的问题,我想您怎样针对念书无用论的问题解读一下。感谢。

  这几年在脱贫攻坚时期,良多地域摸索了很是好的经验和做法,按照分歧的环境、分歧的缘由采纳了良多法子。出格对劝前往来进修坚苦的采纳了良多法子,总结各地的做法,可能最主如果两条:一是做好科学安设,什么叫科学安设?就是一视同仁,每一个劝前往来的停学学生环境不大一样,停学的年限也纷歧样,他们在学校的时候进修的根本也不大一样,因而,必必要进行科学的研判,适才玉刚司长讲的,要做学情的阐发,每个孩子到底是一个什么环境,一小我一案进行正当的安设。咱们总结,各个处所把劝前往来大致分为三种环境,按照这三种分歧的环境做了三种安设。第一种环境,就是停学时间比力短,根本还比力好,如许回来之后就插班就学,插班就学就是和没有停学的学生融在一路继续进修,由于根本比力好。第二类就是停学时间比力长,而且进修的根底细比拟力衰,这些学生若是插班进去当前跟不长进度,就会冲击孩子的自尊心,挫伤他们的踊跃性,就零丁编班,把同样环境的、同样根本的孩子放在一路零丁编班,先补最根本的学问,补上之后可以大概跟上了,然后再去插班到和其他学生在一路进修。第三种环境就是搞普职融合教诲。劝回来当前,有一部门学生春秋较大,虽然他没有接管完九年权利教诲,但从春秋上看曾经凌驾九年权利教诲一般的春秋段,有16岁、17岁该当上高中,可是没有接管过九年权利教诲,还要“回炉”继续接管九年权利教诲,可是终究孩子们春秋大了,就业的志愿也很强,很多几多从打工现场劝回来的,他可能曾经事情好几年了,支出也挺好,就业的志愿挺强。对这类学生怎样办?咱们良多处所搞普职融合,就是一方面让他学需要的文化课,在权利教诲阶段每一个公民必必要接管教诲,这里有一些必学的讲授学问和内容,一方面进修文化根本课。另一方面学职业手艺教诲课,通过这个课让孩子们在学文化课的同时有一技之长,未来为结业当前就业做好充实的预备。所以,此刻根基上是科学安设、一视同仁。

  你适才提了一个很是主要的问题,也是一个久远的问题,咱们此刻在控辍保学方面该当说取得了很大的成效,可是必然要很是清醒的认识到,这是一个阶段性的、特殊期间发生的一个成果和结果,未来能不克不迭巩固下去,确实是一个很是大的课题。因而,咱们在很早就起头谋划,劝回来当前,怎样持久的连结下去,玉刚司长特地担任这方面的事情,请他细致回覆一下。

  完美办法,这里次如果办学前提的办法都要把它完美起来,这里的焦点是什么呢?有一句话叫做城乡一体,重在屯子。所谓城乡一体就是处理城乡此刻的差距问题,咱们提出至多在三个尺度城乡是必要同一的。第一个尺度就是西席装备的尺度,就是生师比。已往都会富余,屯子紧缺,此刻必必要买通,城乡西席装备尺度要同一。第二个是生均专用经费基准定额尺度,也是要同一的,已往持久以来都会高,屯子低,此刻必需是城乡同一的生均专用经费尺度,基准定额要同一。第三个同一就是根基讲授仪器设施的装备尺度。重在屯子,就是说所有的政策、资金、项目必然要向坚苦地域、向屯子地域倾斜。

  第二个方面的重点事情,就是做好关爱帮扶。关爱帮扶这件事很是主要,由于劝前往来的学生跟在校的学生有很大的区别,出格是在生理方面、外举动习惯方面不大一样。针对这部门孩子生理、糊口习惯的特点,关爱帮扶事情必然要跟得上去,不简简略单是劝前往来上课学学问的问题。各地咱们也总结梳理了一下,次如果两个方面,一个方面增强生理关爱。起首要劝回来过生理这一关,与良多西部地域和劝回来春秋比力大的孩子在一路座谈,去问他们,包罗教员也给引见,说你16、17岁了,和十几岁的弟弟妹妹们在一路学,他们另有一点不大好意义,生理上另有一些问题,出格是一些家庭比力贫苦的,进来之后自尊心方面的问题。所以,回来当前各地先过生理关,让孩子们放下负担,生理上不要有任何的妨碍。接管权利教诲是你的权力,你有这个权力,已往没有接管完,此刻回来接管权利教诲,是我的权力和义务,没有欠好意义的问题,这是生理关爱的问题。别的,增强进修的教导。一部门进修跟不上,一测试成就就排在后面,持久下去对孩子的冲击危险很大,因而,良多学校特地抽调教员,一对一的操纵业余时间、课余时间和节沐日进行个体教导,让他们尽快在学业方面跟上来。

  第一个进展和变迁,根基实现了应返尽返。起首把停学的学生劝前往来,此刻根基上实现了该当返的都回来了。有两组数据,我给大师传递一下,第一组数据关于停学学生的削减环境。截止到本年9月15日,天下停学的学生由客岁大约60万人,到9月份的时候曾经降到千位数,就是2419人。大师感觉还没有到个位数,必然是到个位数的,由于咱们特地有60万停学学生的台账,每一个孩子都有一笔记实,实行销号轨制,劝回来就销号。此中在整个60万傍边,建档立卡的学生本来有20万,此刻根基上都劝前往到学校,曾经一般上学了。第二组数据,从天下普及的环境,从入学率环境来看,相对来说仍是比力高的。2019年,咱们国度小学的净入学率到达99.94%,还没有做到100%,另有良多学生由于身体缘由或者方方面面的缘由,确实回不来。初中阶段毛入学率到达了102.6%,由于是毛入学率,做得好的线%。

  三是健全五项机制。第一项是联保联控义务机制,健全当局、部分、学校、家庭配合参与、配合担任的联保联控的机制。第二项是按期专项步履机制,出格是抓住每个学期开学前后的环节期间,做好摸排、复核、劝返等等事情,使停学不反弹、不新增,不呈现新的停知识题。第三项是应助尽助的救助事情。依照国度划定和相关尺度,把家庭经济坚苦的学生纳入社会救助和教诲赞助的保障范畴,该民政部分的救助就去救助,该教诲部分赞助的做好赞助事情。第四项是依法控辍的管理机制。适才富芝同道也讲了一个很是典范的例子,使用法令手段来处理控辍保学劝返事情中的一些难点问题,这既是咱们必不得已的法子,也长短常无效的法子,进一步完美控辍保学的管理事情行动。最月朔个机制,提高办学程度的保障机制,连续加大对贫苦地域的保障程度,倾斜支撑力度,出格是要加速处理买办额、大通铺的问题,扶植好村落的温暖校园,使村落学校可以大概留得住学生,可以大概教诲勤学生,进一步保障教诲程度,真正使学生进得来、稳得住、学得好,实现权利教诲有保障。我就引见这些。感谢。

  国务院旧事办公室于2020年9月23日(礼拜三)上午10时举行旧事公布会,就教诲部副部长郑富芝、成长规划司司长刘昌亚、根本教诲司司长吕玉刚引见决战决胜教诲脱贫攻坚 实现权利教诲有保障相关环境,并答记者问。

  我想请问郑部长,适才您引见了良多关于控辍保学方面取得的成就,各地对停学学生有哪些具体的办法进行劝返?感谢。

  本月初,国办督查室传递了贵州省风雅县拖欠西席工资,调用教诲专项经费的事务,若何预防此类事务再次产生,若何保障特别贫苦地域西席的工资待遇,保障西席工资定时发放,教诲经费不被调用。感谢。

  横下一条心 打赢攻坚战——教诲部开展52个未摘帽贫苦县教诲脱贫攻坚督促指点事情综述

  此刻先讲本年要落实到位的事,按照地方带领的要求,要加大督办的力度,咱们本年岁首年月按照地方和国务院带领同道的要求,曾经让国务院教诲督导委员会办公室在制订年度打算的时候,把督促落实西席工资作为第一号使命、第一号重点事情起头督办。所以,前后发了两次文件,开了三次安排会,比来又分了几个组在亏弱处所、差距比力大的省份现场进行督查,确保这件事情最初可以大概落实到位。

  摸清底数,这里有两个底数,必需事先摸清晰。一个是停学的学生到底有几多?他们是从哪个学校停学的?停学之后此刻在哪个处所待着?这个必必要搞清晰。第二个底数就是前提的需求,咱们办教诲、办学校要有需要的、根基的讲授和糊口前提,这些前提到底必要几多?好比还必要几多学位供孩子们进来上学,还必要几多教员、几多讲授仪器设施。另有一个需求,就是有几多学生是家庭经济坚苦、必要赞助的。至多有这四个需求,必必要把这些缺口、需求摸清晰。

  起首感激这个提问,这个问题是一个比力大的问题。习总书记在“五个一批”傍边明白提出了成长教诲脱贫一批,咱们也是在贯彻习总书记的指示历程中,在促进教诲脱贫攻坚历程傍边,不竭地舆解和深化对总书记这个指示的意识。

  很是感激这位记者的提问。简直,这是社会上遍及关怀的环节问题。适才,郑部长曾经扼要的引见了实现权利教诲有保障、做好控辍保学事情取得的显著成就。说句真话,这些成就来之不易,凝结着各级党委、当局、教诲体系、全社会包罗家庭的配合勤奋。咱们清醒地意识到,这是在一个特殊期间、特殊布景下实现的,我感觉最主要的一个标记就是在打赢脱贫攻坚战的大布景下,作为一个严重政治使命来鞭策的、落实的。所以,尽管功效来之不易,可是在一些处所、一些地域咱们根本仍是比力懦弱的,必要进行巩固和提高。

  “家贫子念书”,在中国脱贫攻坚战中,教诲扶贫阐扬了主要的感化,是扶贫的底子之策。感谢富芝部长的引见,感谢列位公布人,感谢列位记者伴侣们。昨天的国务院旧事办旧事公布会就到这里,大师再见!

  关于念书无用论的概念很早就有。前些年有一段期间还长短常严峻的,此刻跟着经济的成长、教诲的成长,出格在贫苦地域进行脱贫攻坚,此刻如许见地的人相对来说比已往要少。可是,如许一种设法和见地仍是有,仍是具有的,这件工作咱们要很是理性的、主观的对待它,为什么会发生如许的设法和如许的概念?我感觉受经济成长程度的影响,另有就是受教诲程度的影响,咱们换位思虑,身临其境界站在家长的角度思量,若是送孩子念书,结业之后既不克不迭继续升学进修,又不克不迭很好的就业、找到好的事情,是不是会发生一个念头,那念书干什么呢?有什么用呢?我想这是一个很是主观、很是事实的问题。因而,要处理念书无用论的问题,要从几个方面分析施策:

  对付进修坚苦的学生,学校要成立精准阐发学情的轨制,要成立进修坚苦学生的帮扶轨制,使他们可以大概学得好、跟得上。对外出打工的学生,要成立有关部分的跨区域的、联动的劝返机制,适才富芝同道也讲了活泼的例子。对晚婚早育的,咱们要宣传婚姻法,要依法来管理未成年人的不法的婚姻,加大管理力度。对信教入寺的,要严酷依法禁止操纵宗教障碍国度教诲轨制的实施。对付残疾的儿童,就要通过多种路子,按照残疾的水平,通过随班就读,特殊教诲安设以及送教上门多种路子,处理孩子教诲的问题,要因人施策,处理有保障的问题。

  据报道,中国内蒙古自治区要求本地蒙古语讲课的学校起头利用国度统编教材之后,良多处所呈现了抗议,请问教诲部对此有何评论?感谢。

  第二,多措并举。适才讲了每个学生停学的缘由纷歧样,类型纷歧样,家庭的情况也不大一样。因而,咱们就用各类各样的体例分析施策,可能用豪情的、行政的、经济的,以至是法令的手段进行劝返。在这个历程中,各地缔造了一些很是好的经验和做法,我想给大师举两个比力典范的案例。一是青海的案例。咱们客岁在青海召开天下控辍保学现场会,推广了青海的经验和做法。在青海时期,大师讲了一个典范的案例,说青海省有一个学生停学了,之后这个孩子到哪里了?探询看望到了山东的青岛,本地当局和教诲部分配了两位同道赶到青岛劝这个孩子,去了之后,来日诰日就前往青海。成果第二天去领的时候,这个孩子不在青岛了,多方探询看望接洽,去广东了。这两个同道怎样办?说咱们买票继续追,买票就追到广东,到了广东,继续找,到底在广东哪个处所,终究找到在广东一个饭馆打工。这两个同道又找到这个孩子,就语重心长的劝,晓之以理,动之以情,最初这个孩子可能也被打动了,说“好,我就随着你们归去”,回到青海曾经上学了。我听了这件工作之后,很是的打动,这就是咱们本地当局和教诲部分、学校的一种义务感、一种关爱之情。我适才讲,缘由很庞大,所以咱们要带着义务、带着豪情去做。第二个典范案例,国度权利教诲法划定,家长或者监护人有权利、有义务送孩子接管九年权利教诲。可是,有的家长不怎样情愿送孩子去上学,本地确当局、教诲部分、学校三番五次去唱事情、劝返,仍是分歧意,最初怎样办?就严酷法律,依照权利教诲法的划定,当局把家长告上法庭。前一个期间宣传过,处所呈现了官告民的征象,从方方面面反应来看,社会结果很好,它维护了法令的庄重性,我感觉更主要的是维护了孩子们接管九年权利教诲的权力,结果很是好。我就回覆这么多。感谢。

  严酷尺度,地方提出脱贫攻坚的尺度不克不迭低落,也不克不迭拔高。国度关于权利教诲办学前提是有尺度的。咱们说必然要餍足最根基的教诲讲授和糊口前提。为此,教诲部特地制订了权利教诲办学前提20条底线要求,这是保底的,所有学校必需是要到达的,这是硬性要求。

  这件事在内蒙古奉行的时候,可能有分歧的见地,咱们国度在少数民族地域既要奉行推广利用国度通用言语文字,同时也要尊重少数民族进修利用本人本民族的言语。现实上咱们的法令和政策很是的清晰,互相并不排斥,都要学好。此刻有些分歧的见地,我以为是临时的,咱们置信内蒙古自治区党委和当局会处置好这件事,同时咱们也置信内蒙古少数民族群众必然会理解这个事理。我就回覆这么多。感谢。

  感谢郑富芝部长。下面咱们进入答问关键,提问前请传递一下地点的旧事机构,请记者起头提问。

  你适才讲的前提保障傍边,可能很是主要的就是在软件方面,由于硬件方面有差距,差距不是很大,好比校舍、讲授仪器设施,在一些处所另有一些缺口,但不是很大。此刻要有保障,出格是提高权利教诲的品质,环节是教员。因而,咱们已往是如许的,未来更是如许的,把提高权利教诲的品质重点必然要聚焦在西席步队的扶植上。这几年在教诲脱贫攻坚方面,贫苦地域次如果处理西席有余的问题,全体本质相对不高的问题。处理有余的问题,次如果通过三种路子。一是实行定向培育,让高校出格是师范院校定向为贫苦地域培育教员,结业之后,回到屯子的学校任教。这内里还发觉定向培育既有一个总量问题,同时另有一个布局性的问题,就是屯子的学校可能分主副科,咱们要求是不分主科和副科的,咱们以为所有开的课程都是一样的,划一主要的,全科育人。正常来说,可能有的学校比力注重数理化,语数外也注重,音体美可能就不受注重了,咱们在定向培育的时候,一个方面处理总量的问题,别的一个方面还要处理培育一些分析性的教员,就是负担多学科讲授的教员,由于屯子有时候学校规模很小,教员的量也很小,就那么几个教员,一个学科配一个教员的话,可能没有那么多体例,如许的话,逼着咱们教员最好是一专多能,可以大概同时教几个学科,如许最好,处理一个布局欠缺的问题。

  密斯们、先生们,大师上午好。接待出席国务院旧事办旧事公布会。昨天咱们很是欢快邀就教诲部副部长郑富芝先生,请他为大师引见决战决胜教诲脱贫攻坚,实现权利教诲有保障有关环境,并回覆大师感乐趣的问题。出席昨天公布会的另有教诲部成长规划司司长刘昌亚先生,根本教诲司司长吕玉刚先生。起首,咱们请郑富芝先生作引见。

  在攻坚历程中,咱们重点抓了五个方面的事情,我归纳综合成五句话:一是明白方针,二是摸清底数,三是严酷尺度,四是完美办法,五是压实义务。

  这又是一个很是好的问题。适才讲停学的问题不是此刻就有,很永劫间都有,可是每一个汗青阶段缘由不大一样。已往停学的次要缘由是由于家庭经济坚苦,就是上不起,出格是在边远贫苦地域,可能一家后代比力多,都要缴费上学,承担很重,确实上不起,因而上不起就不上了。此刻的环境和已往有很大的变迁,由于适才讲了,此刻咱们从幼儿园到钻研生,整个的国度赞助系统长短常健全的,从政策角度来说是实现全笼盖,确保每一个孩子不禁于家庭经济坚苦而失学。此刻另有失学的学生是什么缘由呢?缘由良多很庞大,此中很是主要的一个缘由就是厌学,进修跟不上,永劫间跟不上,就不情愿学了,由于听不懂,没有收成。因而,这是下一步控辍保学的一个重点,也是一个难点。咱们必必要研判清晰,晓得下一步保学的出力点在哪里。

  通过这种进修的教导、帮扶,让他加强自傲心、加强进修的动力,让他们不断可以大概对峙下去,直到最初完成学业。我就回覆这么多,感谢。

  别的,为了进一步深切促进成长教诲脱贫一批,咱们比来又建立了农林、消费、非遗(文创)等八个高校“扶贫同盟”,教诲部部下高校构成组团式的帮扶机制,由于一个高校不成能每个学科都有,也不成能所有都擅长,所以构成八个扶贫同盟,进一步促进高校扶贫事情。我就说这么多,感谢。

  第二项轨制,有一个月报仇核轨制。咱们要求每个省份每个月的15号把控辍保学的环境上报教诲部。上报是成立在各地教诲部分对本地的控辍保学事情的环境,实时核实、查抄、控制具体环境的根本之上,上报事情的环境。上报的时候,咱们要求“三同一”,就是上报的环境要与学籍消息体系相同一,要与扶贫部分控制的停学环境相同一,就是几方的口径、环境要做到分歧,不克不迭一个部分一个数字,必必要精确、要分歧,连结事情的严谨性、和谐性,也就是实现闭环办理,不克不迭有缝隙。同时,要求上报的时候,各省教诲厅的次要担任同道具名把关,要负起这个政治义务,表现这个事情的庄重性,要把好这个关。

  咱们留意到实现权利教诲有保障,不只有处理“劝得回”的问题,还要处理“留得住”的问题。适才郑部长引见提到学生停学的缘由良多,此中一种就是并不是由于家庭问题,而是因为进修坚苦厌学,这种环境是不是很遍及,可否请您展开谈谈若何保障劝前往来的学生不再停学?感谢。

  能不克不迭做到实在的控辍、精准的控辍,这确实是摆在咱们事情眼前的一个很是庄重的问题。由于权利教诲点多、线长、面广、量大,遍及各个处所,出格是一些坚苦地域,停学的缘由又很是庞大,这个事情确实又很是艰难,办理层级又比力多,容易呈现一些瞒报、漏报的环境。所以,这个事情历程中,咱们不断高度注重这个问题,由于实现权利教诲有保障这项事情是党地方摆设的一项严重政治使命,是打赢脱贫攻坚战焦点的、环节的使命之一,同时也是办妥人民对劲教诲的严重民生工程,从一起头,自始至终就夸大概以庄重、当真、严谨、务实的事情立场、事情作风,扎结实实做好控辍保学事情,毫不克不迭呈现数字控辍、虚伪控辍的问题。

  列位媒体的伴侣们、密斯们、先生们,大师上午好。起首,我代表教诲部感激旧事媒体的列位伴侣持久以来对教诲事情的关怀和支撑,昨天很是欢快,借这个机遇我和我的几位同事一路出席昨天的旧事公布会,就决战决胜教诲脱贫攻坚、实现权利教诲有保障这个专题引见一下环境。

  这内里良多处所做得很好,当然咱们也在这些方面有一些差距,比来一个期间,我不断在思虑一个问题,对进修有坚苦学生的关爱和帮扶的问题,涉及到一些严重的教诲理念、教诲观念的问题。咱们持久以来,在一些地域、在一些学校,另有个体的教员,可能更多关心进修成就比力好的、前20%的学生。从此刻起头,咱们要更多关心进修成就比力差的、后20%的学生,这涉及到一个严重的教诲理念问题。因而,咱们的教诲,咱们的学校、教员,对所有的孩子都要关爱,出格是对那些进修有坚苦的孩子,特别是此次脱贫攻坚劝前往来的这些进修有坚苦的学生,要倍加关爱,必然要增强进修的教导,这既是一个严重教诲观念、理念问题,也是一个主要的事实问题,不然的话,学上两天,弄欠好会继续停学。适才有记者问,怎样成立一个长效机制?这就是成立的一个长效机制。

  2015年,习总书记在减贫和成长高层论坛上初次提出了“五个一批”的脱贫办法,此中成长教诲脱贫一批是主要的内容之一,咱们想问一下教诲部在成长教诲脱贫一批方面采纳了哪些办法?感谢。

  同时这项事情也有它本身的特殊性,就像适才记者讲的,很是难,也是世界列国遍及面对的一个难题,容易频频、容易反弹,也火急的必要成立和完美长效事情机制。所以,咱们在前一段的事情傍边,一个方面在目不斜视下大气力抓好控辍保学、实现权利教诲有保障事情,同时也在会同相关部分踊跃的钻研完美怎样巩固好来之不易的功效,成立健全长效机制。本年6月份,教诲部会同地方10个部分,钻研出台了关于进一步做好控辍保学事情、成立权利教诲有保障长效机制的文件,这个文件是10个部散发的,这自身就申明这个事情拥有普遍性、拥有庞大性、拥有艰难性,必要各个部分配合勤奋,来把个事情做好、巩固好。

  因为咱们国度地区大,成长不均衡,出格是贫苦地域根基上是老小边地域,这个边在更大的水平上体此刻农牧民,因为地广人稀、地区偏僻,良多青丁壮农牧民国度通用言语的程度不高,他们很难走出这个地域去就业、获取糊口的材料。在这种环境下,推广通俗话教诲,便于他们走出大山、走出边远的处所、走出农牧区。当然,进修国度通用言语文字也是每一个中国公民应尽的权利,也是必需履行的职责。所以,从这几个方面,退职业教诲上咱们让他们可以大概一步步的往上走。

  第三个进展和变迁,根基实现了办学前提的装备要求。咱们对权利教诲学校办学前提有一个底线的要求,这些前提的装备此刻根基上曾经实现了,次要有三个方面的数据,我跟大师传递一下:一是关于校舍扶植。2013年到2019年,贫苦地域新建改扩建的校舍的面积大约是2.21亿平方米,咱们天下有30.96万所小学,这个数字里还包罗讲授点,这30.96万所小学讲授点办学前提根基上到达了划定的要求。二是班额。前些年买办额、超买办额比力严峻,到目前56人以上的买办额曾经降至3.98%,另有跨越66人的就是超买办额了,超买办额根基上消弭,节制在66人以内。三是西席的问题、师资装备的问题。这几年“特岗打算”聘请的西席大约是95万,这95万教员笼盖到天下大约1000个县,笼盖的学校大约是3万所。这就是这几年颠末各方面的勤奋,教诲脱贫攻坚、实现权利教诲有保障产生的次要变迁。

  做到这一点,咱们也成立了几项轨制,次要体此刻三个方面:一是成立了台账销号轨制。适才郑部长在引见的时候也讲到,咱们有一个控辍保学事情的台账,这个台账记实了每一名停学学生的具体消息,包罗姓名、性别、身份证号,他是哪里的,本来在哪个学校的,这些具体的消息都有。在事情历程中,按照劝返复学的环境,及时地、动态地更新台账,实行销号办理,劝返一个销号一个,台账实时地、及时地进行更新,前进履态办理。这是第一项轨制。

  二是实施“特岗打算”,实施了很多几多年,就是特殊岗亭打算,国度担任聘请、担任费钱,把这些教员聘请好之后,送到屯子地域的学校任教。这几年聘请力度比力大,短短的几年时间,曾经聘请了西席95万,快要百万教员,这些教员去哪儿了?根基上笼盖了西部地域,笼盖了中西部地域的县,咱们统计了一下,大约是1000多个县,笼盖的屯子塾校是几多呢?3万所。

  我来弥补两句。大师以为师资很是主要,出格是少数民族地域的西席,包罗讲授品质可以大概敏捷的提高,教诲部特地采纳了组团式的西席援青、援藏和援疆,此刻还添加一个部门,就是组团式的支援凉山,由于凉山也是“三区三州”,是三州之一,所以根本教诲比力亏弱,此刻都采纳的是组团式的。由于,它都有对口援助的省份,所以采纳的都是西席组团式进藏、进疆和进青,结果很是较着。

  由于此刻到了最环节的期间,咱们连系秋季开学事情特地发出一个通知,要求各省对劝返复学环境、控辍保学的环境,进行片面复核,就是针对已往台账和此刻劝返环境,作出片面的复核验收,要坚定挤出水分,做到实在可托,经得起汗青的查抄、经得起脱贫攻坚的验收查抄。适才富芝同道引见环境的时候也讲到,此刻到了最初的关头,这是咱们以后做的重点事情。各个处所的党委、当局也高度注重做好控辍保学的严谨性、实在性事情,针对一些瞒报、虚报、漏报的环境,加大问责查处的力度,确保这个事情实在靠得住,真正实现权利教诲有保障。我就报告叨教这些。

  第一,分类施策。适才讲,学生停学的缘由良多,不大一样,可能目前来看大致有这么几类环境。一类是外出打工去了,就是停学的去处。第二类是有良多女学生,就是咱们泛泛讲的晚婚早育,就是曾经成婚生孩子了。第三类是信教入寺,就是在寺庙里了。第四类是由于进修坚苦而厌学,在家里待着。最月朔种环境就是因身体缘由,次如果残疾孩子,不大便利去学校,可能就停学。大致是这么几类的环境。每一类的环境性子纷歧样,所以各地就采纳分歧的体例,有的放矢,按照每一类去处,采纳了分歧体例。好比这内里有一类是外出打工,那这个问题到底怎样处理?起首就是“劝”,搞联动机制,由于这个孩子从故乡到外埠去,到了企业、到了公司,在学校是教诲部分担,出了学校到了外埠、到了企业是人社等部分担,咱们要晓得孩子去哪个工场了,要把这个孩子劝回来,工场放仍是不放,所以搞了几个部分跨区域、跨部分的联动机制,大师一路来做劝返事情。另有一点就是“堵”,由于在九年权利教诲阶段的停学的学生,大部门是未成年人,若是外出打工是童工,依照国度法令划定,是不答应利用童工的。因而,咱们和相关部分结合,必然要禁止利用童工,要从泉源上堵住。分类施策,就是劝和堵相连系。

  一是聚焦重点地域。凸起抓好“三区三州”、52个未摘帽贫苦县巩固提高事情,要连续加大政策、资金、项目标支撑力度,进一步提高这些地域对权利教诲的保障程度和教诲品质,使学生们真正可以大概进得来、学得好、留得住。

  咱们大致是抓了这五个方面的重点事情,在各个方面的勤奋和支撑之下,权利教诲有保障取得了主要的进展,换句话说,权利教诲有保障的方针根基上实现了。最主要的是三个变迁和进展,我也给大师传递一下。

  三是自费师范生的培育。前些年咱们特地奉行了自费师范生培育打算,读师范不必要交膏火,国度拿钱,所以叫自费师范生。自费师范生的培育,每年大约有结业生4.5万人到屯子塾校任教,这是咱们在培育方面的事情。适才讲了提高本质,一方面是重培育,可能还要重培训,就是退职的教员怎样提高他们的全体本质。在培养方面,国度包罗处所实施了良多的大的工程,好比国度特地有西席国培打算,就是国度培训西席的打算,每年地方财务拿出大约20亿元,专款进行了中小学西席的培训。另有各地缔造了良多好的做法,好比名校长事情室、名师带门徒等。总的来说,咱们从两方面入手,一个是在培育方面,在泉源上提高他们的本质。第二个是在事情之后,在培训上加鼎力度,由于西席这个职业的学问是必要更新的,永久是必要进修和学习的,因而不是说一次具备了,当前就永久具备了,不是如许的,由于此刻的学问更新长短常、很是快的,咱们的教员必需顺应新形势的要求,常学常新,才能顺应讲授的必要,顺应教改的必要。感谢。

  咱们看到权利教诲有保障,离不开软硬件、师资前提的保障,就教诲部引见一下近期咱们在这方面作了哪些次要事情?感谢。

  这个问题此刻社会各界出格是媒体高度的关心,我感觉这个问题是必要认当真真的、好好的抓一下。

  我感觉您提的这个问题很是的环节。咱们的方针是要实现权利教诲有保障。权利教诲有保障起首要确保孩子们有学上,可是别的一个很是主要的方面,还要包管他可以大概上得起。由于这是实现有保障的条件,所以有前提了,可是不上学,那权利教诲有保障就是一句废话了。学生赞助的问题,既是实现有保障的条件,也是主要的民气工程、民生工程。各地在这方面做了良多事情和摸索,次要抓了两个方面的事情:一是在系统上做文章,就是健全学生的赞助系统。这几年次要从两个方面下气力:第一,处理全笼盖的问题。所有的学段、所有的学校、所有的家庭经济坚苦的学生要实现全笼盖。第二,扩展赞助范畴。适才讲,咱们持久以来实行的是“两免一补”,“一补”本来是指住校生实行糊口补贴,厥后发觉有一部门炊庭贫苦的孩子,虽然不住校,可是他半夜也要在学校用饭,这个问题怎样办?厥后把“一补”的范畴扩大到只需是建档立卡贫苦家庭等四类群体,不管是住校仍是不住校,老是要用饭的,也纳入到补贴的范畴。

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